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Der Übergang zum intensiven Wirtschaftswachstum bedingt, daß die Wirksamkeit der materiellen Produktionsfaktoren vergleichsweise abnimmt und durch soziale Faktoren ergänzt werden muß. Zwei Hauptgruppen solcher Faktoren, die Organisation der Leitung und das Verhältnis der Menschen zur Arbeit, werden näher betrachtet. Für die Darstellung der Bedeutung von organisatorischen Fragen dient der Bereich der Landwirtschaft, wo bemerkenswerterweise Aufschwungperioden mit dem Beginn der Verwirklichung von Beschlüssen vorangegangener ZK-Plenartagungen zusammenfallen. Im Fragenkomplex 'Verhältnis der Menschen zur Arbeit' wird die gewachsene Bedeutung des nichtproduzierenden Bereichs für Ressourcenverteilung und Effektivität der Produktion herausgestellt. Vermißt werden eine allgemeine Nachfragetheorie und eine Theorie, 'mit deren Hilfe sich der Beitrag der einzelnen Zweige des nichtproduzierenden Bereichs zur Erhöhung der Lebensqualität bestimmen läßt'. (IGW)

"Gerade in den großstädtischen 'Problemquartieren' können sich Stadtteilmuseen als wertvoller integrativer Faktor etablieren. Exemplarisch werden zwei Ausstellungsprojekte vorgestellt, durch die museums-untypische Zielgruppen als engagierte Ausstellungsmacher gewonnen wurden." (Autorenreferat)

Bildungsbewußtsein sowie Kenntnis und Einschätzung von
Weiterbildungsmöglichkeiten. Bildungsbereitschaft und Teilnahme
an Bildungsveranstaltungen.

Themen: 1.) Zur Bildung allgemein: Beurteilung der eigenen
Erziehung und Ausbildung; Schwerpunkte der eigenen Erziehung;
vermutete Einstellung des Ehepartners zum Besuch von
Weiterbildungsveranstaltungen; vermuteter Einfluß der
gesellschaftlichen Stellung der Eltern auf die Schulausbildung
der Kinder; bevorzugte Ausbildung der Kinder; Meinung über die
Klassenstruktur der Gesellschaft; vermutete Gründe für die
angenommene Schichtung der Gesellschaft; Vorschläge zur Hebung
des allgemeinen Bildungsstandes in der BRD; Begründung für den
Wert eines hohen Bildungsstandes.

2.) Zur Weiterbildung: Einstellungen zu Einrichtungen der
Erwachsenenbildung und Kenntnis von Weiterbildungseinrichtungen,
wie z.B. Volkshochschule; Besuch von
Weiterbildungsveranstaltungen; Lektüre von Büchern und
Zeitschriften; allgemeiner Wunsch nach Lernen; Einstellung zu
Erwachsenen auf der Schulbank; Bedeutung des Fernsehens für die
Bildung bzw. Weiterbildung; Nutzung des dritten Fernsehprogramms;
Mediennutzung.

3.) Sonstiges: wichtige Aspekte der Arbeitszufriedenheit
(Skala); Einfluß des technischen Fortschritts auf den
ausgeübten Beruf; Interesse an Mitbestimmung; Autoritätsstruktur
in der Familie; politisches Interesse; Ausbildung und
Beruf des Ehepartners; regionale Mobilität; Ortsgröße;
Betriebsgröße; Parteipräferenz; Parteimitgliedschaft; PKW- und
Telefonbesitz; vermutete Einkommensentwicklung; Religiosität;
eigene sowie des Vaters Mitgliedschaft in einer Gewerkschaft;
soziale Herkunft.

Demographie: Alter (klassiert); Familienstand; Konfession;
Schulbildung; Berufstätigkeit; Art des Betriebs; Haushaltseinkommen;
Berufsgruppe; Haushaltszusammensetzung; Wohnstatus; Schichtzugehörigkeit
des Befragten; Ortsansässigkeit; Bundesland.

Interviewerrating: Interviewdauer.

Zusätzlich verkodet wurde: Intervieweridentifikation.

Der Autor erörtert die Rolle biologischer und sozialer Faktoren und ihre Wechselwirkungen bei der Evolution des Menschen im Lichte des Marxismus-Leninismus. Unter Einwirkung gesellschaftlicher Arbeit vollzog sich die Entstehung des Bewußtseins, die an die Entwicklung der Sprache gebunden ist. Wesentlicher Faktor der Evolution des Menschen ist die Evolution der Hand und die Entwicklung des Gehirns. Bei der Entstehung der Art Homo sapiens bildete sich ein individualisiertes biologisches (genetisch verankertes) Programm, das als Hintergrund des sozialen Programms dient. Die Entwicklung der Persönlichkeit jedes Menschen wird durch dieses soziale Programm bestimmt. (CK)

In dem Beitrag werden auf der Basis einer Studentenbefragung die sozialen Merkmale verglichen, die die Studienwahl von Soziologiestudenten und Jurastudenten erklären. Für die Erforschung der für Soziologiestudenten und Jurastudenten bestimmenden Fachwahlkriterien wird von der sozialen Rekrutierung der Studenten ausgegangen, um festzustellen, ob eine Selbstselektion hinsichtlich ihrer sozialen Herkunft gegeben ist, oder ob vielmehr bestimmte Persönlichkeitsmerkmale für die Fachwahl ausschlaggebend gewesen sind. Es wird deutlich, daß die Entscheidung für ein bestimmtes Studienfach nicht allein aus der sozialen und regionalen Herkunft der Studenten zu erklären ist. Deshalb wird der Vermutung nachgegangen, daß Persönlichkeitsvariable und bestimmte Einstellungscluster die Fachwahl stärker beeinflussen als die Merkmale der sozialen Herkunft. Der Einfluß der Sozialisation in Elternhaus und Schule auf die Fachwahl wird untersucht. Die Bedeutung der Persönlichkeitsvariablen für die Fachwahl wird bestätigt. Auf der Grundlage der differenzierenden Variablen (1) Einstellung der Eltern zum Studium, (2) durchschnittliche Schulnoten in den geisteswissenschaftlichen Fächern und (3) Schichtzugehörigkeit wird eine graphische Darstellung empirischer Fachwahltypen entwickelt. (ICA)

In diesem Beitrag wird die zunehmende Notwendigkeit einer Verbindung von ausschließlich technologisch orientierten Erkenntnisinteressen mit den sozialen Folgewirkungen einer Technologieeinführung diskutiert. Auf der Grundlage von idealtypischen Politikmodellen eines geplanten technologischen Wandels analysiert der Beitrag anhand eines Ländervergleichs (USA, Japan, Frankreich, England und die Bundesrepublik) die Frage, welchem dieser Politikmodelle die tatsächlichen Politiken im Bereich der Förderung von Informationstechnologien in den einzelnen Untersuchungsländern am ehesten entsprechen. Trotz weitgehend vergleichbarer ökonomischer Rahmenbedingungen zeigt die Analyse eine völlig unterschiedliche Berücksichtigung von sozialen Folgekosten bei der Förderung von Informationstechnologien in den einzelnen Untersuchungsländern. Abschließend werden konzeptionelle Überlegungen zur Notwendigkeit einer Erweiterung der bisherigen Forderungen nach einer "Sozialverträglichkeit" neuer Technologien zu einer qualitativ neuen "sozialen" Informationstechnologie angestellt. (GF2)